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比起莱维顿更像纳沃纳广场
BAU618 苏州新区，大阳山，苏州科技城第四幼儿园及第三小学

江苏，苏州，苏州新区，大阳山

科目

建筑，景观建筑，室内设计

类型

教育

城市

江苏，苏州，苏州新区，大阳山

时间

2017-2020

名次

2020年竣工

业主

苏州科技城社会事业服务中心

项目

幼儿园：24个教室、多功能厅、音乐教室、阅览室、美术教室、宝贝厨房小学：一到六年级48个教室、多功能剧场、阶梯教室、展厅、图书馆、艺术教室、电脑教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、手工教室、科学实验室、广播教室、食堂、体育活动中心等

天佑实验小学和幼儿园不仅提供传统的教学模式，还提供了互动、协作、探究、以学生为中心、团队教学的学习空间。在业主的支持下，BAU在学校设计中加入了4项创新：1. 标准的外部走廊增加到一倍宽，并用窗户围起来，不仅提供了安全性，同时创造了学生展览等活动空间。2. 大部分教室都带有一个玻璃教室，可以用作小组研讨室或者其他特殊活动。3. 蜿蜒的走廊连接着校园的各个部分，大量的非正式教学空间为师生提供更多的学习和交流空间。4. 我们甚至将屋顶空间也考虑在内，屋顶区域通常是禁止出入的，巨大的屋顶是为了让学生可以有机会逃离教室，以一种全新的方式自由学习。

简介

BAU被邀请竞标并选中在快速城市化前沿的苏州高新技术产业开发区设计一个有着24个教室的幼儿园和有着48个教室的小学联合体。

教室和其中间

前沿教育模式探索更具互动性、协作性、求知欲、以学生为中心的教学环境。因此，当代学校建筑的目标是模糊课堂上的正式教学与其中间的非正式学习之间的界限。通过巧妙的空间设计，非正式的学习空间可以容纳非正式教学，反之亦然。这种新的教育方式要求整个学校成为一个教学相长的环境。

小场地，大量功能

先前的BAU学校项目都呈现了建筑作为图形在一片开放空间上的结果。这个项目（在一个较小的场地中的小学和幼儿园）的图形背景平面可以视为反转-开放空间作为图形在建筑的背景之中– 更像罗马大竞技场或纳尔沃纳广场，而非莱维敦或橡树公园。

非正式教与学

该场地被设想为一个建筑平台，所需的各种开放空间都可从该平台提取：运动场、幼儿园孩子的操场、小学孩子的庭院、两所学校的入口、还有学校和人行道之间的一圈绿地。

剩下的实际上是环绕所有开放空间的蜿蜒的梁。这蜿蜒的梁容纳了一个新的创新网络——传统的学校走廊变成了一个松散而开阔的空间，鼓励非正式的教学和学习。这些巨大的走廊为展览和大型小组作业等非正式活动提供了一些半封闭的学习空间。

正式教与学

六道规则的横梁呈太阳形汇集，容纳了改良的教室，横跨蜿蜒的梁。在这些横梁中，每两个传统教室都有一个玻璃墙面的会议室。这使得较小的学生小组能够在不分散课堂注意力的情况下进行交流，并且在老师的掌握范围内。建筑的非正式/正式部分在空间上、形式上和物质上都有清晰的表达。

位置，图像学和抽象艺术

该项目与中国古典园林学者克雷格·伊斯顿合作，结合本土常见的几何图形，通过构架、缩放、挪动、包裹、叠加和分层等多种意想不到的方式，将艺术和游戏融入学习环境。

幼儿园在德语中是儿童花园的意思

五个主题花园为幼儿园提供了不可思议的空间：在联想花园中培养儿童的想象力并模拟实现；在机能花园中跳跃攀爬、荡秋千、滑滑梯锻炼孩子的体能；在自然花园中挖土、种植、轻轻拍打、穿梭于竹海中，能够培养孩子的自然意识；在劳动花园中孩子们可以学习农作、家务以及培养管理能力；在感官花园中闻花的芳香、品草的味道、感受水的流动、聆听管道声音、真实地触摸、体验自然。

过去现在和未来

该项目表明，古代的空间模型可以与当前的教育理论一同作用，为后代提供当代教学和学习环境。