创造更多空间:
简介
苏州的南部外围正在从散布村落的农田转变为高密度的现代城市。幼儿园和学校构成了城市规划的一个重要组成部分:他们被定好了位置、规模和时间来满足迅速增长的人口。
幼儿园与规模两分法
中国的幼儿园建筑规模很大,而中国幼儿园的孩子很小(和世界上所有的幼儿园孩子一样)。在中国,这种对立往往通过在较大的建筑中构建小规模元素来做分解,将规模缩小到孩子们适合的大小。
这个项目学习荷兰结构主义,尝试了一种不同的方法——将功能项目缩小到最小的元素(教室),然后在整个场地上重复该元素。我们甚至建议,行政部门可以容纳在一个这些小元素的建筑群中(形式容纳功能)。
差异性重复
其成果是一个教室形成的村落-小规模的“房子”般的建筑在场地重复,创造一个有着丰富的建筑构造和庭院的图底关系,以保存消失的村庄记忆。
雷姆•库哈斯批判了荷兰结构主义的非地方性,认为它不仅使所有的建筑里里外外看起来相同,而且没有一个是能保持差异化的,因此失去了营造场所的能力。
本项目采用一系列设计策略来克服这种批判:首先,各种空地 ——小庭院(或封闭或开放)通向一个单独的更大的户外活动空间;其次,从项目的边缘到中心以各种颜色区分了位置;最后,以一系列各自特殊的“房子”的细节来创造差异–这些都让孩子们和员工能区分各个“房子”使得他们能清楚地定位自己在项目中的方位。
营造场所
有人认为,场所是附有记忆的空间。而使记忆附着必须存在表达和差异。所有这些项目策略(清晰的表达、各种开放空间、从边缘到中心边缘到中心以各种颜色区分;每个“房子”的具体细节)为孩子、老师和员工营造出了一个令人难忘的地方。