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人造高地：创造更多空间：
BAU599 上海青浦新城一站大型居住社区24班初中

中国，上海，青浦区

科目

建筑

类型

教育

城市

中国，上海，青浦区

时间

2017

名次

邀请竞赛，实施中

业主

上海淀山湖新城发展有限公司

项目

24班初级中学

人造高地：
创造更多空间：

简介
中国正以前所未有的速度在全国建设学校。土地分配有限、收缩的法规和紧迫的时限导致传统模式被大规模复制。有趣的是，当地教育局和地方政府对新思想极为开放。正是向教育局提出和讨论最新的教学方法的时候。

既是又是，既不是也不是
在欧美地区，教育设施正随着教学策略经历着重大转变。这种转变对学校的空间需求有着深远的影响。
正如此前的零售空间和办公空间，这些变化往往会在久经考验的空间方案和以实验性角度来说过后会总结为“……当时似乎是一个好主意。” 的方案之间激荡。而最佳方案的往往在复杂的中间地带，兼顾传统方案和实验性想法的结合。
有的东西都存在于这个高度紧张的楼层。二楼是行人步入列车月台及列车抵达离开的地方。

教室与教室之间
前沿教育模式探索一个更具互动性、协作性、探究性、以学生为中心的教学环境。因此，当代学校建筑的目标是模糊课堂教学与非正式学习之间的界限。在智能空间设计中，非正式教学可以容纳非正式的学习空间，反之亦然。这种新的教育方式要求整个学校成为一个教学环境。

人工高地
学校的场地对于规划要求所需的空间来说非常吃紧，而地面功能（公共区域、专业教学设施、行政和体育场地）的面积接近或超过场地面积，这在中国并不寻常。
这个项目尝试了建造覆盖半个项目的人工高地或梯田的想法，有效提供了一个半的场地。这个平台提供了两个地面层，以满足设计需求中地面层的分配需求。
公共设施（体育场、食堂、展览空间、专用教室、图书馆和大型讲堂）位于平台下的第一层。这些设施通过清晰易读的流通空间联系起来，尝试非正式的教学机会。

露台
露台层将作为一个大型非正式的户外教学和学习空间。它被一个大的中庭和一些较小的中庭贯穿，为下面的功能项目提供光线和通风。露台和体育场地之间的边缘是一个多层、多用途的空间，形成一个可以看到运动场的宽阔的圆形剧场，那里是学生们休闲和放松的好地方。食堂和图书馆也可以直接从露台上进入。
露台也是五个功能楼的基地，在它的梯级上可以容纳更多的公共项目。最大的建筑上层容纳了标准教室，这些教室由一个内部的一对一学习圈连接，它包围着露台的大中央庭院，视觉上把所有教室连通到底层。

丰富多彩
归功于人工高地，即使设想很宏大场地很紧凑，也可以尽情地尝试当代教学环境。